Emoce (z lat. emotio – šokující, vzrušující) – subjektivní prožívání našeho vztahu k okolí a k sobě samým.
Emoce (emoční fenomény) jsou psychofyziologické komplexy procesů a stavů, jejichž hlavní složkou je emoční prožívání, tzn. proces subjektivní hodnocení ve formě přímé zkušenosti (radost, strach atd.) význam vnímané situace a jejich vztah k potřebám jednotlivce. K emocím patří kromě subjektivní složky (spojené s prožíváním) řada fyziologických projevů (změny srdeční frekvence, dýchání, průměru zornice aj.), změny výrazu (mimika, pantomima, hlas aj.). V důsledku emočního hodnocení navíc v těle automaticky nastávají procesy zvyšující se nebo snižující se připravenosti k akci, zintenzivnění nebo zastavení současných aktivit.
Kombinace psychologické, somatovegetativní a motorické složky v emocích je dána tím, že při jejich formování má primární význam limbický systém – fylogeneticky prastarý mozkový systém včetně úseků mozkové kůry (starověká a stará kůra – hippocampus, cingulát gyrus aj.) a mezimozek (thalamus, hypotalamus aj.), který má rozsáhlé spojení jak s ostatními částmi kůry (nová kůra), tak s autonomním nervovým systémem.
Emoce vznikly v procesu evoluce jako prostředek k určení biologického významu vnějších vlivů a stavů těla. Především se tento význam odráží v emocionálním vyznění vjemů. Například chuť výživného jídla je doprovázena příjemnými pocity, zatímco bolestivé pocity jsou nepříjemné. Již na této úrovni se emoce dělí na dvě polární třídy: pozitivní (způsobené blahodárnými vlivy a podněcují subjekt k jejich dosažení a udržení) a negativní (stimulují vyhýbání se škodlivým vlivům). Následně, spolu s evolučním vývojem nervového systému, se emoce stále více diferencovaly do různých typů, z nichž každý měl své vlastní psychofyziologické charakteristiky. Kromě emocí přímo souvisejících s fyziologickými potřebami jeho těla (hlad, žízeň, pud sebezáchovy atd.) má člověk tzv. nižší emoce, emoce spojené s uspokojováním společenských potřeb (estetických, mravních, intelektuálních aj.), t. zv vyšší emoce. Tyto komplexní emoce se tvoří za účasti vědomí (kůra) v důsledku sociokulturních vlivů, mohou do značné míry ovládat a brzdit nižší emoce (v nejjednodušším příkladu: hlad může nasměrovat naše chování k hledání potravy, pokud je však někdo slabší nebo potřebnější poblíž, pak vám morální city řeknou, že se s ním musíte nejprve podělit o jídlo).
Člověk v průběhu svého individuálního vývoje (ontogeneze) opakuje etapy evolučního vývoje emocí. Novorozené dítě jasně projevuje emoce slasti či nelibosti spojené s uspokojováním jeho fyziologických potřeb. Například hlad, bolest, chlad způsobují nespokojenost dítěte s charakteristickými vnějšími znaky: grimasou utrpení a pláče. Jak dítě roste, spolu s vývojem jeho mozku se postupně utváří emocionální sféra s vlastními individuálními vlastnostmi, odrážejícími kombinaci stereotypů získaných ve společnosti a vrozených, biologicky podmíněných vlastností. Emoce (a vůle) tedy do značné míry určují charakterologické vlastnosti jedince, jeho osobnost.
Funkce emocí:
- Hodnotící – rychlé, zobecněné hodnocení aktuálního dění.
- Pobídka – formování chování na základě posouzení vlastních potřeb a aktuálních událostí.
- Komunikativní – mimika a pantomima vám umožní zprostředkovat vaše zážitky a váš postoj k okolí (neverbální komunikace).
Emoce jsou nezbytné jak pro organizaci chování na základě instinktů, tak pro získávání individuální zkušenosti: plněním funkce pozitivního a negativního posilování přispívají k osvojování užitečného a vyhýbání se neopodstatněným formám chování. Emoce navíc poskytují takovou formu myšlení a adaptace chování, kdy konkrétní (dědičná) a získaná zkušenost, aktualizovaná ve formě emočních zážitků, umožňuje jedinci rychle (a bez dalšího času a úsilí na uvažování) činit rozhodnutí (např. , něčemu se vyhýbat nebo o něco usilovat) a provádět úkony nezbytné v dané situaci bez racionálního zdůvodnění jejich účelnosti. Takovéto „emocionální“, „intuitivní“ myšlení převládá nejen u nižších zvířat, ale dokonce i u lidí, a to navzdory jeho rozvinuté schopnosti racionálního poznání.
Emoce tedy výrazně ovlivňují náš život, přičemž emoce samotné a jejich vliv na chování člověk ne vždy dostatečně rozpozná. V jiných případech může mít potíže s identifikací a vyjádřením svých emocí a popsat je slovy (aleksethymie). Proto je klinické hodnocení emocí založeno jak na subjektivní zprávě pacienta, tak na pozorování projevů jeho emocionality v mimice, chování a myšlení.
Emoční jevy jsou velmi rozmanité. Z praktického hlediska je vhodné rozlišovat tyto typy emočních jevů:
- Emocionální reakce (ve skutečnosti emoce) – přímé prožívání jakékoli emoce. Jsou krátkodobé a souvisí se situací, která je způsobila. V každém jazyce světa existuje mnoho slov označujících různé typy emocí a stupňování jejich kvalit, ale za základní (zásadní) se považuje pouze 6 emocí: radost, překvapení, strach, hněv, smutek, znechucení. Emoční reakce mohou mít různý stupeň závažnosti, behaviorálních a fyziologických projevů.
- Pocity – je to výsledek zobecnění řady vyšších emočních reakcí spojených s konkrétní situací nebo objektem. Vytvořené pocity se stávají determinanty emocionálního života člověka, určují výskyt a obsah nových emočních reakcí (například obdiv k předmětu lásky, žárlivost atd. může být způsobena pocitem lásky). Silný dominantní pocit se nazývá vášeň.
- Emocionální stavyvýrazně delší a stabilnější ve srovnání s emočními reakcemi. Nálada – víceméně stabilní, dlouhotrvající, neobjektivní (tj. zaměřený na úzce vymezený předmět nebo událost) emoční stav člověka, podbarvující všechny jeho prožitky na nějakou dobu (tj. být obecným emočním pozadím). Nálada v té či oné míře ovlivňuje všechny duševní procesy probíhající v daném období života člověka, obecný neuropsychický tón a chování. Na rozdíl od pocitů, které jsou vždy zaměřeny na jeden nebo jiný objekt, nálada, i když je způsobena určitými důvody, se projevuje ve zvláštnostech emocionální reakce člověka na jakékoli události. Nálada odráží všeobecné emocionální hodnocení toho, co se s ním děje.
- Emoční vlastnosti– stabilní charakteristiky emoční sféry jednotlivce, rysy emoční reakce charakteristické pro určitou osobu jako celek po celý jeho život nebo jeho významnou část. Emoční vlastnosti lze posuzovat podle různých parametrů, jako je například reaktivita a excitabilita (rychlost a síla emoční reakce), labilita („mobilita“ emocí, jejich variabilita) a rigidita (stabilita emocí) atd.
Neurobiologický základ emocí
Jak již bylo řečeno, limbický systém má primární význam při utváření emocí. Navzdory skutečnosti, že struktury zahrnuté v limbickém systému fungují v úzkém vztahu mezi sebou navzájem i s ostatními částmi nervového systému, moderní neuropsychologické výzkumy poukazují na speciální funkce řady složek limbického systému.
Amygdala (amygdala) je zapojena do emočně řízeného učení; často se jí říká „centrum strachu a odmítnutí“, protože stimulace této oblasti vyvolává strach a destrukce způsobuje nebojácnost, obžerství, hypersexualitu atd. Amygdala má přímé spojení jak s thalamem, tak s mozkovou kůrou. V thalamu dochází k primárnímu hrubému zpracování všech signálů přicházejících ze smyslů (s výjimkou čichových). Poté, pro další podrobné zpracování a rozpoznání subjektu, je signál přenesen do odpovídajících center kůry (kortikální analyzátory). Signály, které nesou informaci o nebezpečí (nebezpečí se posuzuje na základě druhu nebo získaných zkušeností), se však do amygdaly přenášejí mnohem rychleji, což následně vede k vytvoření rychlé reakce strachu, způsobující charakteristické somatovegetativní změny a behaviorální reakce. A teprve po nějaké době, když je kortikální zpracování příchozího signálu dokončeno, přicházejí z kůry do amygdaly signály potvrzující nebezpečí nebo naopak nepotvrzující. Takový příklad je znázorněn na animaci níže: na zahradě si člověk všimne předmětu, který vypadá jako had, rychlé a hrubé zpracování vizuálního signálu v thalamu vede k okamžité aktivaci amygdaly somato-vegetativní (zvýšené srdce rychlost a dýchání atd.) a motorické reakce (chvění, stažení ruky, nohy, let). Po nějaké době však přijatý signál projde veškerým zpracováním ve vizuálním analyzátoru kůry, končí objektivním rozpoznáním, člověk pochopí, že to nebyl had, ale zahradní hadice, a informace přicházejí z kůry do amygdaly. že strach byl marný, načež jsou všechny reakce spojené se strachem dokončeny. V jiných případech naopak některý nový a neobvyklý signál není zpočátku rozpoznán podkorovými strukturami jako nebezpečný, ale po identifikaci jeho potenciálního nebezpečí při objektivním vnímání v kůře následuje informace z kůry do amygdaly, která spouští stejnou reakci strachu. .
nucleus accumbens (nucleus accumbens) – jádro ve ventrální části striatum (striatum) – podílí se na rozboru očekávané významnosti podnětů, poskytuje posílení pro pozitivní podněty. Často se mu říká centrum potěšení. Stimulace této oblasti způsobuje radost a potěšení (jsou známé pokusy, kdy potkani s elektrodami implantovanými do této oblasti mačkali páku způsobující stimulaci tak dlouho a intenzivně, že zapomněli na jídlo a odpočinek, zemřeli vyčerpáním a přepracováním). Hlavním přenašečem je dopamin.
Přední úseky gyru cingulate poskytují emocionální posouzení nedodržování očekávání a úpravy chování. Zničení této zóny vede k apatii a akinetickému mutismu. Orbitofrontální kůra integruje a porovnává komplexnější informace o očekávané význačnosti.
Insulární (insulární) kůra přijímá informace o stavu těla, včetně tělesných pocitů emocí.
Hypotalamus zajišťuje komunikaci mezi centrálním nervovým a endokrinním systémem, včetně systému hypotalamus-hypofýza-nadledviny.
V emocionálním životě člověka mají velký význam prefrontální kůra čelní laloky. Předpokládá se, že části mozku zapojené do emoční regulace mohou tvořit dva paralelně fungující systémy: a) ventrální (včetně amygdaly, insula, nucleus accumbens atd.), který je důležitý pro „zdola nahoru“, autonomní emoční hodnocení důležitých podnětů a vytváření emočních stavů; b) dorzální (dorzální oblasti přední cingulární kůry, dorzální oblast prefrontálního kortexu atd.), která hraje důležitou „sestupnou“ roli ve vědomé, kognitivní regulaci emočních stavů.
Důležitost propojení limbického systému a prefrontálního kortexu je jasně patrná při hodnocení stavu emoční sféry pacientů, kteří podstoupili nechvalně známou lobotomickou operaci (prefrontální lobotomie, leukotomie). Rozpojení spojení mezi prefrontální kůrou a strukturami limbického systému při této operaci vedlo ke snížení intenzity emočních prožitků, a to jak způsobených nemocí (která byla považována za terapeutický účinek), tak těch, které jsou pro jedince nezbytné. obyčejný, každodenní život.
Kromě toho je nutné vzít v úvahu interhemisférickou asymetrii mozkových funkcí: obecně se má za to, že pravá (nedominantní) hemisféra mozku se více podílí na vnímání emočních signálů a generování emocí.
Vzhledem ke složitosti a vícesložkové povaze mozkových systémů zapojených do emočních procesů mohou být důsledky fokálních lézí v limbickém systému značně rozmanité. Efekt relativně velkých lézí je však spíše stereotypní. Zpravidla vedou k celkovému zploštění emocí, což se projevuje současným poklesem projevu emocí obou pólů (libosti i nelibosti).
